雅思阅读与传统英语教学方法

本文由：   编辑于：2012-05-18

     郑州新航道英语培训学校在多年的雅思培训教学中发现，传统英语教育学对于学生在进行雅思阅读时，出现了不小的影响这将直接导致学员的雅思成绩上不了。那对于传统的英语阅读教学你还记得吗?
老师说："请大家把书翻到xx页，来这位同学，请从你这里开始给我每人读一句话再翻译出来"。位同学永远是倒霉的，因为他没有时间来查单词，所以一般命运都会比较悲惨--罚站。后一排的同学赶紧数"1、2、3、4、5、6......"，然后如临大敌的对旁边同学说："我是这一句话，快告诉我什么意思。"可惜，由于前面的同学没翻译出来，要由后面的同学来弥补，所以等轮到后一排那位同学的时候，早已经不是他准备好的那句话了。所以，这一列同学的命运都很悲惨--集体罚站。于是，一群孩子稚嫩的自尊心受到了极大的伤害。也许，正是这样"万恶"的英语教学方法导致了很多同学丧失了英语学习的热情和信心。
那么，这种"私塾"式阅读教学方法到底错在哪里了呢?有人说："阅读理解不就是把每个单词都查明白，每一句话都翻译出来吗?"这正是那些没有"顿悟"的似懂非懂的人在不懂装懂地骗人。
我们在阅读中文报纸的时候，是否需要每一个字都看懂呢?比如，对于《神州六号顺利升空》这样一篇中文报道，可能你大段的内容连看都没看，但是却能够通过找到诸如"发射时间"、"发射地点"、"宇航员姓名"等重要信息，就能理解文章的主旨。那么为何读英语文章的时候，就偏要这么"一字不苟"呢?
其实，阅读有四个层次：词、句、段、文章。如果是以单词为单位阅读，逐词翻译，遇到生词就掏出字典来查，那就是低级的阅读水平。如果以句子为单位阅读，逐句翻译，也好不到哪里去，因为经常是把每一句话都翻译明白了，这一段话甚至这一篇文章的主旨却更糊涂了，也就是所谓的"只见树木，不见森林"。事实上，一句话内部的所有词之间是有主要信息和次要信息之分的，一段话内部有主题句和支持句之分，而一篇文章内部有主题段和支持段之分。所以我们只要学会分清这种" 主次关系"，从而重点理解主要信息、主题句、主题段，那么即便是文章中有很多单词不认识，个别句子不理解，也能迅速明白文章的主旨，从而做到"无词阅读" 的高境界。
所以，传统阅读教学方法的"病根"就在于：强迫学生把有限的精力平均分配给了每一个单词和每一句话，却忽略了信息之间的"主次关系"!"无词阅读"的境界

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